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秦惠民


中国人民大学教授、博士生导师
 
中国人民大学教育学院代理院长
 
【论文】
 
1.“社会转型中的中国新型教育智库建设”,载《教育研究》2015年第4期(总第423期),第24-25页,独立作者,2.5千字,2015.4,
 
2.“阻隔校企之‘中间地带’刍议——高职教育校企合作的逻辑起点及其政策启示”,载《中国高教研究》2015年第05期(总第261期),第85-90页,第二作者,11千字,2015.5.20
 
3.“我国民办高等教育投资政策的调式与嬗变”,载《清华大学教育研究》2015年第2期(双月刊,总第144期),第45-52页,第一作者,14.4千字,2015.3.20 
 
4.“关于农村背景大学生文化资本的弱势地位——大学场域中文化作为资本影响力的视角”,载《北京大学教育评论》2014年第4期(季刊,总第48期),第72-88页,第一作者,20.7千字,2014.10.10
 
5.“教育法学学科应面向社会需要分类培养人才”,载《中国高等教育》2014年第17期(半月刊,总第528期),第23-25页,第一作者,6千字,2014.9.3出版
 
6.“让理性之光点亮大学之灯——兼评张学文的《大学理性研究》”,载《中国高教研究》2014年第06期(总第250期),第107-110页,第一作者,7.5千字,2014.6.20
 
7.“我国高校智库建设相关问题及对策研究”,载《中国高校科技》2014年第04期(总第308期),第15-20页,第一作者,12.8千字,2014.4.20
 
中国人民大学复印报刊资料《高等教育》2014年第7期全文转载,2014.7.26出版
 
8.“20世纪二三十年代清华大学‘教授治校’制度及其文化意蕴”,载《高等教育研究》2013年第3期(总第217期),第80-86页,第一作者,13.8千字,2013.6
 
9.“程序正当及其对规范高校学生处分权的作用”,载《中国高教研究》2011年第11期(总第219期),第57-60页,第一作者,9.6千字,2011.11.20 
 
10.“农村普通小学总体资源配置的效率评价:1997年-2008年”,载《清华大学教育研究》2011年第5期(双月刊,总第123期),第28-34页,第一作者,12.8千字,2011.10.20 
 
11.“择校意愿的心理机制——义务教育服务满意度模型与实证研究”,载《北京大学教育评论》2011年第4期(季刊,总第36期),第118-132页,第二作者,17.8千字,2011.10.10
 
12.“中国教育发展进程中的问题及基本政策”,载日本国《教育文化》第20号(ISSN 0916-8869),第01-27页,独立作者,23.8千字,日本同志社大学社会学部教育文化学研究室,2011.03.20
 
13.“入学机会的公平——中国高等教育最受关注的平等话题”,载《中国教育法制评论》(CSSCI来源集刊)第8辑,第112-136页,独立作者,24.8千字,教育科学出版社,2010.12
 
14.“论学术权力在高校管理中的作用及其监督和制约”,载《公共管理与政策评论》2006第1辑(总第一辑),第1-21页,独立作者,24千字,中国人民大学出版社,2006.11
 
 
【著作】
 
 1.《走入教育法制的深处——论教育权的演变》,秦惠民著,中国人民公安大学出版社,1998年9月。
 2.《改革开放30年中国高等教育发展经验专题研究》,中国高等教育学会组编,教育科学出版社,2008年10月。承担“第3章 高等教育法制建设篇”,第110-145页,36千字。
 3.《高等教育理论研究精论集》,900千字,陈学飞、秦惠民主编,中央编译出版社、中国人民大学书报资料中心,2004年9月。
 
 
【科研项目】
 
 1.教育部2013年度人文社科研究规划基金项目“高等教育的溢出效应研究——个体教育获得对家庭流动的影响”,项目批准号:13YJA880057;
 2.教育部2013年委托课题“我国教育法律体系框架研究”;
 3.教育部2012年委托课题“中国教育法制报告”;
 4.教育部2010年委托课题“残疾人教育法律制度改革与创新”;
 5.教育部2009年委托课题“促进教育现代化的政策法律法规研究”;
 6.《国家中长期教育改革与发展规划纲要》研究课题“教育法制建设”;
 7.教育部2008年人文社科研究专项任务项目“学位论文答辩过程中的学术失范问题研究”;
 8.全国教育事业“十一五”规划研究课题“教育改革与发展面临的重大法律问题研究”;
 9.全国教育科学“十五”规划重点课题“教育考试立法问题研究”;
 10.全国教育科学“十五”规划重点课题“中国现实教育法律纠纷问题研究”;
 11.教育部人文社科研究“十五”规划基金项目“我国法治进程中的教育管理问题研究”;
 12.国家教委人文社科研究“九五”规划基金项目“教育权相关问题研究”;
 13.全国教育科学“八五”规划国家教委级重点研究课题“实现立足国内培养博士生战略目标的对策研究”;